NGAWI – Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) di madrasah terus mendapatkan perhatian dan pendampingan untuk memastikan pelaksanaannya berjalan optimal. Ketua Kelompok Kerja Pengawas Madrasah Kanwil Kementerian Agama Provinsi Jawa Timur, Ruslan Tohirin, S.Ag., M.Si., melaksanakan monitoring dan evaluasi (monev) implementasi kurikulum Berbasis Cinta di MAN 1 Ngawi dan MTsN 3 Ngawi, Selasa (6/10/2026).

MAN 1 Ngawi dan MTsN 3 Ngawi merupakan madrasah pilot project Kurikulum Berbasis Cinta di Jawa Timur sekaligus menjadi bagian dari madrasah percontohan implementasi KBC secara nasional. Monev dilakukan untuk melihat perkembangan sekaligus memastikan penerapan nilai-nilai KBC telah terintegrasi dalam proses pembelajaran dan ekosistem madrasah.

Kegiatan turut didampingi Kasi Pendidikan Madrasah (Pendma) Kankemenag Ngawi Yusuf Masruri, Ketua Pokjawas Muslih, Kepala MAN 1 Ngawi Masykur, Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum Eka Sukaca, serta Kepala Tata Usaha MAN 1 Ngawi Fatkurahman.

Sementara di MTsN 3 Ngawi, monev didampingi Plt. Kepala Madrasah Masykur, Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum Maftuh Arfani, serta para guru.

Monev diawali dengan supervisi pembelajaran di masing-masing kelas. Pengawas melakukan pengamatan secara langsung terhadap proses pembelajaran yang dilaksanakan guru berdasarkan perencanaan yang telah disusun. Selanjutnya, hasil pelaksanaan pembelajaran direviu untuk memberikan masukan, penguatan, dan rekomendasi perbaikan pada pelaksanaan pembelajaran berikutnya.

Ruslan Tohirin menyampaikan bahwa monev tersebut menjadi bagian dari upaya melihat perkembangan implementasi KBC yang telah berjalan selama kurang lebih 10 bulan. Menurutnya, Kurikulum Berbasis Cinta merupakan program piloting di Jawa Timur yang sekaligus menjadi salah satu percontohan implementasi secara nasional.

“Monitoring dan evaluasi ini untuk melihat sejauh mana perjalanan implementasi Kurikulum Berbasis Cinta selama kurang lebih 10 bulan, apa yang sudah berjalan dan apa yang masih perlu diperkuat,” jelasnya.

Dalam monev di MTsN 3 Ngawi, Ruslan menilai implementasi KBC telah berjalan dengan baik. Namun demikian, ia menekankan pentingnya pembelajaran yang mampu menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif dalam proses belajar.

“Pembelajaran jangan sampai menjadikan peserta didik hanya sebagai pembelajar pasif. Anak harus aktif dalam proses pembelajaran,” tegasnya.

Ia juga mengingatkan bahwa implementasi Kurikulum Berbasis Cinta tidak hanya berhenti pada proses pembelajaran di dalam kelas. Seluruh ekosistem madrasah diharapkan mampu mencerminkan nilai-nilai cinta dalam kehidupan sehari-hari.

Nilai tersebut antara lain cinta kepada alam, cinta kepada sesama, penghormatan kepada guru, serta terciptanya lingkungan madrasah yang aman, nyaman dan bebas dari bullying.

“Nilai-nilai cinta harus menjadi bagian dari ekosistem madrasah. Bukan hanya guru yang menerapkan, tetapi seluruh warga madrasah harus ikut membangun budaya tersebut,” lanjutnya.

Sebagai tindak lanjut, Ruslan mendorong madrasah untuk memperkuat kolaborasi dengan berbagai pihak, baik unsur struktural maupun nonstruktural. Kerja sama tersebut dapat dituangkan melalui berbagai bentuk kolaborasi maupun Memorandum of Understanding (MoU) sesuai kebutuhan dan potensi masing-masing madrasah.

Menurutnya, kolaborasi yang kuat akan membantu madrasah membangun ekosistem pendidikan yang lebih luas sehingga implementasi Kurikulum Berbasis Cinta tidak hanya menjadi program pembelajaran, tetapi berkembang menjadi budaya yang memberikan dampak nyata bagi peserta didik.

Melalui monitoring dan evaluasi secara berkelanjutan, MAN 1 Ngawi dan MTsN 3 Ngawi diharapkan mampu terus melakukan penguatan dan penyempurnaan implementasi KBC, sehingga dapat menjadi contoh praktik baik bagi madrasah lainnya, baik di Jawa Timur maupun secara nasional.